ศธ. สั่งเบรกสอบแข่งขันอนุบาล ชี้ขัดกฎหมาย-สร้างแรงกดดัน

สาระสำคัญคือ โรงเรียนต้องไม่จัดสอบแข่งขัน ไม่ใช้ระบบแพ้-ชนะ และไม่จัดอันดับคะแนนสำหรับเด็กปฐมวัย เพื่อป้องกันการผลักเด็กเข้าสู่ระบบการแข่งขันทางวิชาการก่อนวัยอันควร

พ.ร.บ.เด็กปฐมวัย เน้นพัฒนาเด็กต่ำกว่า 6 ปีอย่างเหมาะสม

พ.ร.บ.การพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562 กำหนดให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุต่ำกว่า 6 ปี ได้รับการดูแล พัฒนา และจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสมตามวัย ครอบคลุมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา

แนวทางดังกล่าวมุ่งให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้และพัฒนาตามช่วงวัย โดยไม่ถูกกดดันจากการสอบหรือการแข่งขันทางวิชาการตั้งแต่ระดับอนุบาล

เปลี่ยนจากการสอบเป็นการประเมินพัฒนาการรายบุคคล

กระทรวงศึกษาธิการเตรียมปรับแนวทางการวัดและประเมินผลเด็กปฐมวัย โดยยกเลิกการเน้นข้อสอบวิชาการ การจัดอันดับ และการแข่งขัน แล้วหันมาใช้ การประเมินพัฒนาการ เป็นหลัก

วิธีประเมินที่เสนอ ได้แก่ การสังเกตพฤติกรรม ทักษะการสื่อสาร ความสามารถในการช่วยเหลือตนเอง การมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม รวมถึงการจัดทำ แฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) เพื่อรวบรวมผลงาน ภาพกิจกรรม และติดตามพัฒนาการของเด็กเป็นรายบุคคล

เร่งวิชาการเด็กเล็กอาจสร้างความกดดันเกินวัย

รองโฆษกประจำสำนักนายกรัฐมนตรีกล่าวว่า กฎหมายไม่ได้มองการพัฒนาเด็กปฐมวัยเฉพาะด้านการเรียนหนังสือ แต่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาเด็กแบบองค์รวม

การเร่งรัดด้านวิชาการหรือการบังคับสอบตั้งแต่วัยอนุบาล นอกจากไม่สอดคล้องกับแนวทางตามกฎหมายแล้ว ยังอาจสร้างความกดดันเกินวัย และส่งผลต่อพัฒนาการทางอารมณ์และการเรียนรู้ของเด็กในระยะยาว

ศธ. เตรียมกรอบหลักสูตรการศึกษาชาติ ครอบคลุมตั้งแต่ปฐมวัย

ขณะนี้กระทรวงศึกษาธิการอยู่ระหว่างจัดทำกรอบหลักสูตรการศึกษาของชาติที่ครอบคลุมการพัฒนาเด็กตั้งแต่ระดับปฐมวัย โดยเชิญกุมารแพทย์ผู้เชี่ยวชาญด้านเด็กและวัยรุ่น รวมถึงผู้เชี่ยวชาญจากกรมสุขภาพจิตเข้าร่วมเป็นคณะทำงาน

เป้าหมายคือการจัดทำหลักสูตรที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างรอบด้าน ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม และสอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กแต่ละช่วงวัย

หวังลดภาระผู้ปกครองเรื่องกวดวิชาเด็กเล็ก

รัฐบาลคาดว่านโยบายยกระดับการศึกษาปฐมวัยจะช่วยลดแรงกดดันด้านการแข่งขัน และลดภาระค่าใช้จ่ายของผู้ปกครองจากการส่งเด็กเล็กไปกวดวิชา

พร้อมกำชับสถานศึกษาให้ปรับรูปแบบการรายงานพัฒนาการแก่ผู้ปกครองอย่างใกล้ชิด เพื่อให้ครอบครัวและโรงเรียนร่วมกันติดตามและส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก ให้เติบโตอย่างมีคุณภาพ เหมาะสมตามวัย และมีความสุข